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機(jī)床企業(yè)轉(zhuǎn)型升級 高級技工需求緊迫
來源:
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作者:leadma
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發(fā)布時間: 2016-01-23
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電影里有句臺詞經(jīng)常被人拿出來調(diào)侃：“21世紀(jì)什么最貴？人才！”2016年剛剛開始，這個玩笑還是沒有繞過去：中國高級技工缺口高達(dá)數(shù)百萬，專業(yè)工程師簡直被獵頭視為國家級保護(hù)動物。
中國是傳統(tǒng)的制造業(yè)大國，這個稱號是前人用手工一點(diǎn)一點(diǎn)打造出來的。如今工業(yè)4.0浪潮來襲，傳統(tǒng)行業(yè)尋求轉(zhuǎn)型升級，智能化速度加快，過去只會做一些沒有技術(shù)含量的機(jī)械動作的工人顯然滿足不了工廠的需求。中國一些諸如東莞、深圳的大城市技工缺口高達(dá)30%。
由于中國高級技工日益短缺，高級技工的待遇水漲船高。在市場上，一個有一年經(jīng)驗(yàn)的銑床工，工資輕輕松松都能開到5000元。而那些有多年經(jīng)驗(yàn)的“老師傅”，沒有上萬元的工資是挖不走的。更有一些工廠高薪招收完全沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)徒，這在以前找個師傅學(xué)技術(shù)還要交學(xué)費(fèi)的年代，簡直是天差地別。
既然待遇這如此誘人，理應(yīng)有更多的人投入這個行業(yè)，但是為什么中國“高級技工荒”的呼聲呻吟了這么多年，市場上的高級技工依舊年年“難產(chǎn)”？
一：學(xué)校的培養(yǎng)制度落后
中國的應(yīng)試教育在人才的培育上一直是個詬病。
一味地為了考試，及格率，升學(xué)率，造成學(xué)校對學(xué)生的專業(yè)知識授予往往偏離了實(shí)際應(yīng)用，在技工教育上這個現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
在大學(xué)里，很多學(xué)校在工業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)上，一直以書面指導(dǎo)為主。背概念、記公式、畫圖紙、軟件仿真，反正考試能通過就行了。專業(yè)課程一大堆，但是每個專 業(yè)技術(shù)只用一本書，只講一學(xué)期，老師講得不亦樂乎，學(xué)生則學(xué)得云里霧里。到了畢業(yè)寫簡歷的時候，學(xué)生填滿了各種各樣的編程語言和實(shí)操技巧，但是面試時問起 來，發(fā)現(xiàn)沒有一個學(xué)得懂。
而在實(shí)踐能力上的培養(yǎng)上，學(xué)校因?yàn)樵O(shè)備的購買資金太貴，往往讓學(xué)生使用一些陳舊落后的設(shè)備進(jìn)行操練。而當(dāng)要在一些大型機(jī)器上做實(shí)驗(yàn)時，十個人一組輪流操作更是常態(tài)。更有甚者，有些老師為了盡量避免事故和節(jié)省時間，直接自己動手示范，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可。
筆者作為一名的自動化專業(yè)的學(xué)生，直到畢業(yè)，還沒見過繼電器，更不用說獨(dú)立設(shè)計(jì)自動化設(shè)備了。并且，一些學(xué)校的專業(yè)課還停留在幾年前的需求上，關(guān)于新興的技術(shù)如機(jī)器人技術(shù)，VR技術(shù)之類的專業(yè)開設(shè)跟不上火熱的市場。
在教育上，學(xué)校與市場脫離得太遠(yuǎn)。
二：公司的人才意識不夠
從一個初出社會的毛頭小子成長到一位能夠擔(dān)當(dāng)一面的工程師，老員工的帶領(lǐng)和教育是極為重要的。
中國是傳統(tǒng)的制造業(yè)大國，這個稱號是前人用手工一點(diǎn)一點(diǎn)打造出來的。如今工業(yè)4.0浪潮來襲，傳統(tǒng)行業(yè)尋求轉(zhuǎn)型升級，智能化速度加快，過去只會做一些沒有技術(shù)含量的機(jī)械動作的工人顯然滿足不了工廠的需求。中國一些諸如東莞、深圳的大城市技工缺口高達(dá)30%。
由于中國高級技工日益短缺，高級技工的待遇水漲船高。在市場上，一個有一年經(jīng)驗(yàn)的銑床工，工資輕輕松松都能開到5000元。而那些有多年經(jīng)驗(yàn)的“老師傅”，沒有上萬元的工資是挖不走的。更有一些工廠高薪招收完全沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)徒，這在以前找個師傅學(xué)技術(shù)還要交學(xué)費(fèi)的年代，簡直是天差地別。
既然待遇這如此誘人，理應(yīng)有更多的人投入這個行業(yè)，但是為什么中國“高級技工荒”的呼聲呻吟了這么多年，市場上的高級技工依舊年年“難產(chǎn)”？
一：學(xué)校的培養(yǎng)制度落后
中國的應(yīng)試教育在人才的培育上一直是個詬病。
一味地為了考試，及格率，升學(xué)率，造成學(xué)校對學(xué)生的專業(yè)知識授予往往偏離了實(shí)際應(yīng)用，在技工教育上這個現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
在大學(xué)里，很多學(xué)校在工業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)上，一直以書面指導(dǎo)為主。背概念、記公式、畫圖紙、軟件仿真，反正考試能通過就行了。專業(yè)課程一大堆，但是每個專 業(yè)技術(shù)只用一本書，只講一學(xué)期，老師講得不亦樂乎，學(xué)生則學(xué)得云里霧里。到了畢業(yè)寫簡歷的時候，學(xué)生填滿了各種各樣的編程語言和實(shí)操技巧，但是面試時問起 來，發(fā)現(xiàn)沒有一個學(xué)得懂。
而在實(shí)踐能力上的培養(yǎng)上，學(xué)校因?yàn)樵O(shè)備的購買資金太貴，往往讓學(xué)生使用一些陳舊落后的設(shè)備進(jìn)行操練。而當(dāng)要在一些大型機(jī)器上做實(shí)驗(yàn)時，十個人一組輪流操作更是常態(tài)。更有甚者，有些老師為了盡量避免事故和節(jié)省時間，直接自己動手示范，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可。
筆者作為一名的自動化專業(yè)的學(xué)生，直到畢業(yè)，還沒見過繼電器，更不用說獨(dú)立設(shè)計(jì)自動化設(shè)備了。并且，一些學(xué)校的專業(yè)課還停留在幾年前的需求上，關(guān)于新興的技術(shù)如機(jī)器人技術(shù)，VR技術(shù)之類的專業(yè)開設(shè)跟不上火熱的市場。
在教育上，學(xué)校與市場脫離得太遠(yuǎn)。
二：公司的人才意識不夠
從一個初出社會的毛頭小子成長到一位能夠擔(dān)當(dāng)一面的工程師，老員工的帶領(lǐng)和教育是極為重要的。